La Journée internationale de l’alphabétisation, célébrée le 8 septembre 2019 par les Nations Unies, vise à mettre en lumière les problèmes liés à l’alphabétisation, ainsi que les opportunités pour les sociétés civiles et gouvernements du monde entier à relever les défis de l’alphabétisation. Le thème choisi pour cette année 2019 est « Alphabétisation et multilinguisme » (Nations Unies, 2019).
«Malgré les progrès réalisés, les problèmes d’alphabétisation persistent, répartis inégalement entre les pays et populations. La prise en compte de la diversité linguistique dans le développement de l’éducation et de l’alphabétisation est essentielle pour relever ces défis en matière d’alphabétisation, et pour aboutir au développement durable » (UNESCO, 2019).
Alphabétisation et multilinguisme
«L’alphabétisation est un droit humain, et en offrant une plus grande connaissance du sujet et ainsi que des compétences, il sera possible de faire le prochain bond en avant dans une vie plus riche en opportunités et en prospérité »(UNA-UK,2019). Le thème « Alphabétisation et multilinguisme » a été choisi pour en lien avec l’année 2019, Année internationale des langues autochtones», ainsi qu’avec le 25ème anniversaire de la « Conférence mondiale sur les besoins spéciaux ». Le thème est destiné à mettre en évidence les caractéristiques du multilinguisme dans un monde de plus en plus diversifié, numérisé et globalisé. Mettre en avant de telles compétences a pour but se concentrer sur l’impact des taux d’alphabétisation sur les politiques gouvernementales, en pointant comment faire évoluer de la façon la plus efficiente possible les progrès politiques et institutionnels. Cette année, une attention particulière sera portée aux contextes multilingues afin de les améliorer efficacement.
Les enfants et les adultes du monde entier sont concernés par l’alphabétisation d’où découlent des problématiques en lien avec des phénomènes sociaux et linguistiques complexes tels que le multilinguisme, les pratiques culturelles, la place du genre (homme-femme) et les institutions socio-éducatives. Tous ces facteurs doivent être pris en compte et nous devons travailler ensemble pour améliorer le taux d’alphabétisation.
Le développement durable comme condition préalable à l’alphabétisation
Les objectifs du développement durable consistent en une série de buts définis par les Nations Unies en 2015 et à atteindre d’ici 2030. Ils sont partie intégrante de l’évolution du développement durable au niveau mondial. L’objectif numéro 4, «Education de qualité», vise à élargir l’accès à une éducation gratuite, équitable et de qualité. Cet objectif s’intéresse aux obstacles à l’alphabétisation qui existent dans le monde entier pour les enfants et les adultes, et ont un impact sur l’emploi et les moyens de subsistance.
La Journée internationale de l’alphabétisation a donc vocation à être un puissant outil de sensibilisation pour à la fois sensibiliser le public, et inciter à la mobilité politique sur les questions d’alphabétisation et d’accès à l’éducation. Cette fête de l’alphabétisation sert donc à aborder un problème global, ainsi qu’à œuvrer à la réalisation des objectifs et des politiques de développement à long terme.
Statistiques sur l’alphabétisation en résumé (Nations Unies, 2019)
- 617 millions d’enfants et d’adolescents n’ont pas la maîtrise minimale de la lecture et des mathématiques
- 750 millions d’adultes sont analphabètes; les deux tiers sont des femmes.
- 265 millions d’enfants sont non scolarisés, dont 22% sont en âge d’aller à l’école primaire.
- 1 enfant sur 5 âgé de 6 à 17 ans ne va pas à l’école.
- en Afrique subsaharienne, plus de la moitié des écoles n’ont pas accès à l’eau potable, des installations pour se laver les mains, des ordinateurs ou Internet.
En route vers une alphabétisation mondiale améliorée
L’alphabétisation est considérée comme étant plus que de simples compétences de base en lecture et en calcul, mais plutôt comme : «Moyen d’identification, de compréhension, d’interprétation, de création et de communication dans un monde de plus en plus numérique, médiatisé à l’écrit, riche en informations et en évolution constante » (UNESCO, 2019).
Les objectifs stratégiques proposés par l’UNESCO pour améliorer les taux d’alphabétisation conformément au programme de développement durable, sont (UNESCO, 2019):
• établir des bases solides grâce à la protection et à l’éducation de la petite enfance;
• assurer une éducation de base de qualité à tous les enfants;
• augmenter les niveaux d’alphabétisation fonctionnelle pour les jeunes et les adultes qui manquent de bases littéraires;
• développer des environnements alphabètes.
En effet, il existe une liste de projets en cours, en lien avec l’alphabétisation, menés par l’UNESCO, parmi lesquels on retrouve «Cap-Ed» et «Pearson Initiative pour l’alphabétisation». Ces programmes visent à œuvrer pour l’alphabétisation via le renforcement de réformes éducatives et l’augmentation de l’offre d’enseignants qualifiés. Il est également nécessaire de se concentrer sur l’amélioration des technologies numériques et le programme TVET « Technical and Vocational Skills and Education Training » (Alphabétisation et compétences techniques et professionnelles et éducation) – en particulier à destination des filles et des femmes qui rencontrent beaucoup d’obstacles à l’alphabétisation.
Humanium travaille pour améliorer l’alphabétisation des enfants
Le travail de base d’Humanium consiste en une série d’initiatives; dont le cœur sont des projets communautaires au Madhya Pradesh, en Inde et dans quatre régions du Rwanda. Chez Humanium, nous collaborons très étroitement avec nos partenaires locaux, Hand in Hand India, et AVSI, Rwanda. Cette approche participative et collaborative garantit que les acteurs locaux – experts de leur propre situation et initiateurs de leur avenir – contribuent à orienter notre travail et nos ressources là où ils sont le plus utiles. Par exemple, ceci a conduit à une initiative basée sur l’éducation au Madhya Pradesh où un centre de formation et d’hébergement a été créé. Il peut accueillir 50 filles exposées à un risque accru de travail des enfants et fortement vulnérables.
Ce projet vise à lutter contre le travail des enfants et à fournir sécurité et éducation. Il s’agit d’une aide durable, assurant des moyens de subsistance autonomes et un meilleur bien-être tout au long de la vie pour les enfants concernés.
Le jeu et l’éducation vont de pair dans le projet d’Humanium au Madhya Pradesh, afin de créer un environnement sécurisant, éducatif et enrichissant pour tous. C’est le huitième centre de formation ouvert par Hand to Hand en Inde. Ces centres sont une réussite puisque 100% des enfants intègrent l’école publique après avoir quitté l’un d’eux, et 90% des enfants continuent leur scolarité dans un établissement d’enseignement secondaire.
Ainsi, pour Humanium, la Journée internationale de l’alphabétisation, a une résonnance particulière en totale adéquation avec nos propres valeurs, nos efforts pour l’application des droits des enfants, et le travail éducatif que nous menons. À cette occasion nous renouvelons une fois de plus notre dévouement indéfectible à la protection des enfants et de leurs droits, ainsi qu’à l’importance de l’alphabétisation et de tout ce qu’elle englobe.
Afin de soutenir les travaux en cours d’Humanium et de contribuer à l’application des droits de l’enfant dans le monde entier, vous pouvez faire un don ou devenir membre d’Humanium. Ensemble, nous avons le pouvoir de changer le monde pour nos enfants, pour le meilleur.
Ecrit par Josie Thum
Traduit par Marion Brasseur
Citations
UNESCO, ‘Literacy’ (2019), disponible à: https://en.unesco.org/themes/literacy-all%20, extrait du site le 15 aout 2019.
UNESCO, ‘International Literacy Day’ (2019), disponible à: https://en.unesco.org/ commemorations/literacyday, extrait du site le 15 aout 2019.
United Nations, ‘International Literacy Day 8 September’ (2019), disponible à: https://www.un.org/en/events/literacyday/index.shtml, extrait du site le 15 aout 2019.
United Nations, ‘Quality Education: Ensure Inclusive and Equitable Quality Education And Promote Lifelong Learning Opportunities For All’ (2019), disponible à: https://www.un.org/sustainabledevelopment/wp-content/uploads/2019/07/Infographic-Quality-Education.pdf, extrait du site le 16 aout 2019.
United Nations, ‘Sustainable Development Goals’ (2019), disponible à: https://www.un.org/sustainabledevelopment/education/, extrait du site le 14 aout 2019.
United Nations, ‘2019 International Year of Indigenous Languages’ (2019), disponible à: https://en.iyil2019.org, extrait du site le 14 aout 2019.
UNA-UK, ‘International Literacy Day – 8 September’ (2019), disponible à: https://www.una.org.uk/get-involved/learn-and-teach/international-days/literacy-day, extrait du site le 16 aout 2019.
